הטלוויזיה+-+הלל+פ+-+ירדן+ק

toc



__ מבוא __
בחרנו לעסוק בנושא זה בעבודה מפני שזה נושא שעניין אותנו ורצינו לדעת מה עומד מאחורי זה ואיך הטלוויזיה עובדת חשוב לנו גם לדעת איך הטלוויזיה תרמה לאורח החיים התרבותי בעולם בכלל ובמדינה שלנו בפרט, רצינו גם לדעת על ההשלכות הבריאותיות של התופעה וההשלכות הבריאותיות של ההמצאה ורצינו להבין איך ההמצאה עובדת.

**__ רקע על הטלוויזיה __**
טלוויזיה באה מהמילה טלה (רחוק ביוונית) וויזיו (מראה בלטינית) היא הומצאה אחרי הרבה מחקרים ארוכים. ערכו את המחקרים פאול ניפקוב בגרמניה וג'ון בירד בבריטניה. בשנת 1926, בירד הצליח לשדר תמונה קטנה עם שימוש באמצעות סריקות מכאניות. בסוף שנות השלושים של המאה עשרים, התחילו השידורים של הטלוויזיה הסדירים הראשונים בכמה ארצות מערב אירופה ובארה"ב. שידורי הטלוויזיה מבוססים על קליטה של דמות מסוימת בעזרת מצלמת מסרטה אלקטרונית. המסרטה הזאת קולטת את הדמות ומפרידה אותה למאות רצועות דקות הנראות כקווים. לאורך כל הקווים האלו משתנה הבהירות של הדמות (ובטלוויזיה צבעונית משתנה גם הצבע שלה). המצלמה עוקבת אחרי השינויים האלה בבהירות ובצבע כאילו זה היה עשוי מנקודות. משדר הטלוויזיה שולח נתונים על הבהירות והצבע של מה שהוא רואה ושל כל נקודה לפי הסדר מההתחלה של הקו ועד הסוף שלו, ואז הוא עובר אל הקו הבא. כאשר שודרו אחד אחרי השני כל הקווים שמרכיבים את הדמות, מתחיל המשדר להעביר את הקו הראשון של הדמות הבאה אבל כל התהליך קורה במהירות רבה. השידור נקלט במקלט הטלוויזיה שיוצר מחדש את הדמות, קו אחרי קו על גבי מסך מהיר, כמו המסך בטלוויזיה הביתית. הצילום של הדמות בטלוויזיה בשחור לבן מצוינת עם הרבה מאפיינים ודומה לעדשה של מסרטת הקולנוע , אבל הדמות במסרטת הטלוויזיה לא נוצרת על גבי סרט צילום , אלא על גבי לוחית הנקראת "פוטו- קתודה" הלוחית הזאת עשויה מחומר מיוחד שרגיש לעור.



מעריב, יהדות,< [] >

האופן הכימי של פעולת הטלוויזיה הוא רצף של תמונות, שדמות המטען חייבת להיסרק במהירות כדי שיהיה אפשר מיד לעבור לסריקת הדמות הבאה על מנת ליצור אשליה של רצף לא מקוטע, חלק, יש להציג לפני הצופים יותר מ24 תמונות במשך שנייה. התמונות הבודדות במסרטת הטלוויזיה נקראות כמו במסרטת הקולנוע "מסגרות" ( פריימים) משדרים בטלוויזיה כל "מסגרת" בשני חלקים שבאים אחד אחרי השני. החלקים האלה נקראים "שדות". "שדה" אחד כולל את כל הקווים הזוגיים וה"שדה " השני כולל את כל הקווים שאינם זוגיים. האות החשמלי שמתקבל ע"י הסריקה מוגבר ומועבר למשדר אלחוטי או נשלח בכבל. אם העברה מתבצעת בשידור אלחוטי, קיימת מגבלה לגבי מיקום אנטנת הקליטה, בגלל שהיא חייבת להתבצע בקו ראיה אווירי עם אנטנת השידור בשביל שתבצר קליטה "נקייה" וברורה. הסיבה של זה היא השימוש בגלי רדיו קצרים בשידורי הטלוויזיה כשגלים אלה אינם מוכנים לעקוף מכשולים (בניגוד לגלים הארוכים יותר המשמשים לשידורי רדיו ). לכן, כיד לחסות את כל אזורי המדינה יש להתקין תחנות שקולטות את שידורי הטלוויזיה מהמשדר המרכזי , מגבירות אותם ומשדרות הלאה בשידור אלחוטי. התחנות האלו מותקנות על מגדלים או בניינים גבוהים וגם על לוויני תקשורת שבינם לבין רוב כדור הארץ אין הפרדה. זהו מקור שידורי הלווין שנמסרים לנו בשידור ישיר ממקומות מרוחקים . מסיבה זאת מותקנות גם אנטנות הקליטה על מוטות גבוהים שמוצבים על גגות הבתים. הטלוויזיה בכבלים- היא פטורה מכל המגבלות הללו בגלל שבה מועברים השידורים בכבלים ולא בשידור אלחוטי אל המקלטים שבדירות המגורים . אתר לוקיפול, <http://www.google.co.il/imgres?imgurl=http://upload.wikimedia.org/wikipedia/com

__ **בשחור לבן** __
הקליטה של הטלוויזיה בשחור לבן היא ע"י אותות הטלוויזיה, שמגיעים למקלט הביתי, שמשנים במקלט הזה את העוצמה של האוסף הדק של האלקטרונים שסורק את המסך של השפופרת שבמקלט שנקראת "שפופרת קרני קתודה". האוסף תואם את הסריקה שהתבצעה במסריטת הטלוויזיה ע"י כך שגם הוא מתווה קו אחר קו לרוחב המסך. המסך של מקלט הטלוויזיה הביתי מצופה מבפנים בחומר הזוהר באור חזק מאוד, ככל שעוצמת האוסף שפוגעת בו גדולה יותר (האור הזה דועך כאשר האוסף עובר הלאה) וככה משוחזרת על מסך המקלט הביתי הדמות שנקלטה במסריטת הטלוויזיה. בנוסף על כל זה משודרים ונקלטים אותות הקול כמו בשידור רדיו רגיל. כלוס, < [|http://close.moreshet.co.il/index.asp] >

__ **בטלוויזיה צבעונית** __
הקליטה בטלוויזיה צבעונית היא ע"י שפופרת קרני הקתודה המיוחדת למקלט הטלוויזיה הצבעונית יוצרת שלוש אוספים אלקטרוניים נפרדים שעוצמותיהם משתנים כל אחד לפי האות שמעביר מידע על צבע יסוד אחר. שלושתם סורקים את המסך ומתכנסים ביחד בכל רגע באותה נקודה עצמה, אבל כל אוסף מגיע לנקודה הזו מכיוון אחר. בתוך השפופרת, סמוך למסך נמצאת לוחית מתכת דקה שמנוקבת כולה בנקבים קטנים הנקראת "מסיכת צל". כאשר מתכנסים שלוש האוספים באחד מנקביה של הלוחית, הם נכנסים אל הנקב הזה, כלומר מכיוונים שונים, ולכן גם יוצאים ממנו בכיוונים שונים ולכן גם יוצאים ממנו בכיוונים שונים, ופוגעות במסך שמאחוריו בשלוש נקודות נפרדות שבכל אחת מהן יש פירור של חומר הזוהר בצבע המתאים, בגלל שהשלוש נקודות האלו זוהרות בגוונים שונים, ערוכות בצורת סגול והן קרובות מאוד זו לזו, עין הצופה לא מפרידה ביניהם והאור שלהם מתמזג לכתם זהיר בגוונים ובבהירויות הנדרשים.  **קרני קתודה**- זרם החלקיקים שעוברים מהקתודה לאנודה.

קליטת הדמות בעין האדם היא ע"י היכולת של ה [|מוח] להבחין בשינויים קטנים בין תמונות המתחלפות במהירות מוגבלת. גם מהירות התגובה של תאי הראייה ב [|עין] אינה [|אינסופית] וגורמת לעין להמשיך ולהעביר למוח תמונה מסוימת זמן מה לאחר שהתמונה השתנתה. תופעות אלו גורמות לאדם לחוות רצף של תמונות נייחות כתמונה נעה, בדומה למתרחש בסרט [|קולנוע] . אשליית התנועה מתחילה בדרך כלל בקצב החלפת תמונות של 16-18 פעמים בשנייה. מכוון שתדר [|זרם החילופין] ברשת החשמל בישראל (ובאירופה) הוא 50 [|הרץ], משדרים לטלוויזיה 25 מסגרות בשנייה. שיטת שידור זו נקראת [|PAL]. כדי למנוע ריצוד הגורם להתעייפות מהירה של העין, מעבירים כל תמונה לשני שדות ומשדרים 50 שדות בשנייה, דבר המבטיח צפייה נוחה וחלקה יותר ללא ריצוד.ב [|ארצות הברית] משדרת הטלוויזיה 60 שדות בשנייה שהם למעשה 30 מסגרות בשנייה, משום שתדר זרם החשמל שם הוא 60 הרץ. שיטת שידור זו נקראת [|NTSC]. בנוסף, קיימת שיטת שידור נוספת הנקראת [|SECAM].

ג'ון לוגי ביירד נולד ב1888, בהלנסבורג, עיירת חוף ליד גלזגו. אביו היה כומר. כבר בילדותו עסק בניסויים שונים, ובין השאר בנה רשת טלפון מקומית בינו לבין חבריו, והייתה לו נפילה כואבת בניסוי שערך לכלי תעופה שבנה (בעקבות זאת סבל מפחד טיסה כל חייו). את השכלתו האקדמית רכש ביירד במכללה הטכנית של גלזגו ובאוניברסיטת גלזגו, ונאלץ לקטוע את לימודיו במהלך מלחמת העולם הראשונה. מצבו הבריאותי (שלא היה מן המשופרים) לא אפשר את גיוסו לצבא, ולכן המשיך בעבודות מחקר שונות, ביניהן ניסיון לפתח מכשיר טלוויזיה. תוך כדי כך התפרנס מעבודות מזדמנות כמו צחצוח נעליים.ב-1924 הצליח בירד ליצור תמונה של הטלוויזיה. הוא נפטר ב1946.

** ויינט, __אנציקלופדיה__, "ג'ון לוגי ביירד ", **** [|] **

__ פאול ניפקוב __
פאול ניפקוב נולד בלאואֶנבורג שבפומרניה ב 22 באוגוסט 1860. בתור סטודנט בנוישטד שבמערב פרוסיה התנסה ניפקוב בטלפוניה ובשידורתמונות נעות. לאחר סיום לימודיו בגימנסיה, הוא עבר לברלין בשביל להתחיל בלימודימדעים. בזמן לימודיו האקדמיים בברלין הוא המציא את הדיסק הקרוי על שמו Nipkow Disk. עלפי זיכרונות מאותה תקופה מסופר, שבערב חג המולד של שנת 1883 בזמן שהוא ישב לבדו בבית עליד נורת מאור שפעלה על שמן הוא העלה רעיון להשתמש בדיסק מחורר בשביל לחלק תמונה מוזאיקה של נקודות וקווים. || הדיסקשל ניפקוב היה שיכלול משמעותי של תהליך הקידוד. ניפקוב הגיש למשרד הקיסרילרישום הפטנטים בברלין בקשה לרישום פטנט על "טלסקופ חשמלי המסוגל לשחזר חפציםמוארים" וזאת במסגרת קטגוריית הרישומים בתחום "מכשירים חשמליים ". הפטנט התקבלונרשם ב 15 בינואר 1885, עם תוקף החל בto 6 בינואר 1884.לא ידוע אם ניפקוב ניסהאי פעם להגיע לכדי שימוש מעשי של הדיסק אבל ניתן לשער שהוא אפילו לא ניסה מעולםליצר דיסק כזה במו ידיו. בגלל חוסר עניין בהמצאתו, פג תוקף הפטנט לאחר 15 שנה. ניפקוב התמנה בינתיים למתכנן במוסדBerlin-Buchloh ולא המשיך לעבוד על פיתוחיםבתחום התמונות הנעות. 

הטלוויזיה לאחרונה מתחילה להתכנס לכיוון ה [|מחשב]. השידור ה [|קרקעי] וכן ה [|לווייני] עובר ל [|דיגיטלי] DBTבלוויין וכך גם במודם בכבלים ומפעונח על ידי קופסת פענוח היכולה אף להריץ משחקים. מצד שני נוצרים מחשבים וקופסאות הצגת מדיה כמו [|HTPC] כמוצרים משלימים והטלוויזיה הופכת למרכז בידורי. מסכי ה-CRTמוחלפים במסכי LCD ופלזמה שטוחים עם ממשקים שגם מתאימים למחשב. במקביל טלוויזיות באבחנה גבוהה ( [|HDTV] ) הופכות לנפוצות יותר ויותר. **__ השפעת הטלוויזיה על הבריאות __** ההשפעה של הטלוויזיה על הבריאות נמדדת ע"י המהירות של האלקטרונים בשפופרת קרני הקתודה של מקלט הטלוויזיה בשחור לבן, והיא אינה מספקת ליצירת קרני רנטגן בזמן שהאלקטרונים האלה מתנגשים במסך אבל במקלט הטלוויזיה הצבעונית צריך מהירות אלקטרונים רבה יותר , שבו נוצרת בשמן הפגיעה קרינת רנטגן חלשה שאין בה סיכון בריאותי. הסכנות לבריאות של האדם הצופה בטלוויזיה, נובעות רק מאימוץ ממושך של העיניים לאורך זמן, המתמקדות בדמות בעלת ניגודי בהירות חזקים בחדר מאופל ומהפרעות בליטה שגורמות להבהוב.



"מוטק'ה",< [] >

**__ הטלוויזיה בישראל __** כבר בהתחלת שנות השישים, ביקרה בישראל וועדה מטעם אונסק"ו (ארגון האו"ם לחינוך, מדע ותרבות) והמליצה על הקמת תחנת טלוויזיה. ובשנת 1962, אישרה הממשלה את הצעתה של "יד רוטשילד" להקים מפעל ניסיוני לשידורי טלוויזיה לימודית בארץ. אבל רק בשנת 1966, חנך ראש הממשלה לוי אשכול את שידורי הטלוויזיה הלימודית ששידרה (בשחור לבן ובשעות בוקר בלבד), שידורים המתאימים לגני הילדים ולבתי הספר. השידורים האלו נקלטו במקלטי הטלוויזיה שסופקו למוסדות הלימוד השונים. בעניין הקמתה של טלוויזיה כללית, היו הדעות חלוקות ורבים התנגדו לה. נקודת המפנה הייתה מלחמת ששת הימים, חודש לאחר סוף המלחמה, ביולי 1967, החליטה הממשלה לכונן צוות להקמת הטלוויזיה הישראלית הכללית. באותו זמן, היו בארץ כ30,000, מקלטי טלוויזיה, בבתים פרטיים, בעיקר של דוברי השפה הערבית שקלטו שידורים בערבית מהמדינות השכנות (ירדן, מצריים ולבנון). השידור הראשון של הטלוויזיה הישראלית הכללית, נעשה בשחור לבן, והעסיק צוות של יותר מ100 אנשים. השידור הזה היה שידור ישיר של מצעד צה"ל ביום העצמאות תשכ"ח, 1968, כשנה לאחר המלחמה (ששת הימים). מפברואר 1969, השתלבה הטלוויזיה הכללית ברשות השידור ומאז היא מתפקדת לפיה. בהתחלה שידרה הטלוויזיה הכללית רק פעמיים בשבוע, שעתיים-שלוש שעות שידור בערבית וחצי שעה בלבד, של שידורים בעברית. ב1969, החליטה הממשלה להנהיג שידורים במשך כל השבוע. ומ1970, הפכו השידורים בעברית לעיקר השידורים בטלוויזיה. מספר מקלטי הטלוויזיה שהיו ברשות תושבי ישראל, עלה בעקבות התפתחות זו פי שתים עשרה ממה שהיו בזמן שהתחילו השידורים. בשנת 1973, כבר החזיקו כשלושת רבעי מהמשפחות בארץ במקלט טלוויזיה. בהתחלת שנות השמונים, עברה הטלוויזיה הישראלית בהדרגה לשדר בצבעים. 

ישראל,> [] >

**__ השפעת הטלוויזיה על העולם __** לדעתנו, הטלוויזיה היוותה פריצת דרך בכל מיני תחומים, ונתנה לאדם שותפות במה שקורה בעולם ובפרט בארצו. במבט לאחור קשה לדמיין איך נראו החיים ללא הטלוויזיה בעולם. נראה שאנשים שמעו על אישים ,דמויות ואירועים שקרו ע"י המחשה עיתונאית בלבד ולא ראו את המקרה בשידור חי. לדעתנו יש גם השפעות לא כ"כ חיוביות על העולם, כי לפני שהייתה קיימת הטלוויזיה, ילדים היו משחקים בחוץ ונהנים מהטבע וכיום הם נהנים מההיבט הטכנולוגי ויכולים לשבת ברוב שעות היום מול המסך, ואף להתמכר אליו ולראות תוכניות שהם יכולות להיות לעיתים לא חיוביות ולא חינוכיות ולהשלות את הילדים ולגרום לבזבוז זמנם.

__ יתרונות הטלוויזיה __
יש לטלוויזיה יתרונות רבים: המציאות כיום בעולם בכלל ובישראל בפרט מחייבת להתעדכן בדרך המהירה ביותר במתרחש בארץ ובעולם. בארץ יש במהלך היום בכל שעה עדכון חדשות, ובין השעות 17:00-00:30יש מהדורת חדשות כמעט בכל חצי שעה (בכל הערוצים). יש צורך בטחוני להתעדכן במתרחש, כמו למשל כאשר יש התרעות ממוקדות על אזור מסוים אשר השהיה בו מסוכנת. לפי דעתנו, הטלוויזיה בנושא זה נחוצה מאוד. <span style="direction: rtl; display: block; font-family: 'Arial Unicode MS'; font-size: 11pt; line-height: 150%; margin: auto 0cm; text-align: right; unicode-bidi: embed;"> בנוסף, הטלוויזיה היא אמצעי מצוין ללמוד. כיום יש ערוצים רבים המשדרים תוכניות טבע <span style="direction: rtl; display: block; font-family: 'Arial Unicode MS'; font-size: 11pt; line-height: 150%; margin: auto 0cm; text-align: right; unicode-bidi: embed;"> ומדע וכך אנשים רבים לומדים דברים אשר בלעדי הטלוויזיה הם לא היו נחשפים אליהם כלל. <span style="direction: rtl; display: block; font-family: 'Arial Unicode MS'; font-size: 11pt; line-height: 150%; margin: auto 0cm; text-align: right; unicode-bidi: embed;"> אנשים יכולים ללמוד על דרכו של הטבע, על אסטרונומיה ועוד. פרט לתכניות טבע ומדע <span style="direction: rtl; display: block; font-family: 'Arial Unicode MS'; font-size: 11pt; line-height: 150%; margin: auto 0cm; text-align: right; unicode-bidi: embed;"> גם יש תכניות תרבות ומוזיקה אשר תורמות רבות. אפשר גם לראות בעזרת הטלוויזיה <span style="direction: rtl; display: block; font-family: 'Arial Unicode MS'; font-size: 11pt; line-height: 150%; margin: auto 0cm; text-align: right; unicode-bidi: embed;"> תוצאות של משחקי ספורט, לצפות וללמוד משעשועוני ידע, לצפות בסרטים ועוד. <span style="direction: rtl; display: block; font-family: 'Arial Unicode MS'; font-size: 11pt; line-height: 150%; margin: auto 0cm; text-align: right; unicode-bidi: embed;"> לסיכום, לטלוויזיה אמנם חסרונות רבים, אך השפעתה על חיינו גדולה, וכך גם חשיבותה ולכן <span style="direction: rtl; display: block; font-family: 'Arial Unicode MS'; font-size: 11pt; line-height: 150%; margin: auto 0cm; text-align: right; unicode-bidi: embed;"> אין היא תדעך אלא רק תמשיך ותתפתח. בעזרת כלים מסוימים (כגון חסימת תכניות בלתי <span style="direction: rtl; display: block; font-family: 'Arial Unicode MS'; font-size: 11pt; line-height: 150%; margin: auto 0cm; text-align: right; unicode-bidi: embed;"> ראויות בפני ילדים) ניתן למזער את החסרונות של הטלוויזיה ולהפוך אותה לכלי טוב יותר <span style="direction: rtl; display: block; font-family: 'Arial Unicode MS'; font-size: 11pt; line-height: 150%; margin: auto 0cm; text-align: right; unicode-bidi: embed;"> ולנצלה טוב יותר.

**__ יתרונות פרסומיים: __**
<span style="line-height: 150%; margin: 0cm 54pt 0pt 0cm; tabstops: list 54.0pt left 303.4pt; text-indent: -18pt;"> · **__ המחשה __**__ - __ לטלוויזיה ישיכולתייחודיתלשלבביןתמונהוקול. הפעלהסימולטניתשלחושי הצופים (הפסקול – מפרט את תכונות המוצר, ובתמונות רואים את המוצר בפעולההשילובביןתמונהוקולמשפראתקליטתהמסרוהופך אתפרסומתהטלוויזיהלקרובהיותרלחיים.   · **__ אמיתות __** **__ ושכנוע- __** הטלווזיה נחשבת למדיום הקרוב ביותר לחיים. פעולת המוצר המועברת בטלוויזיה נתפסת אמיתית יותר, ובכך גדלים הסיכויים לשכנע את הצרכן. כמו כן, הקרבה למציאות מסייעת תגובה רגשית אצל הצופים (תמונה שווה יותר ממילים).    · **__ סיפור __** **__ ודרמה __**** - ** הטלוויזיהמאפשרתלספרסיפורוליצורמצביםדרמטיים שמעורריםאתתשומת לב הצרכן (פרסומת תוך כדי סיפור – סינדרלה) .    · **__ בניית __** **__ מותגים __**** - ** יכולתה של הטלוויזיה לבנות אישיות למוצרים (צעיר, רענן, מטורף – ספרייט)    · **__ משיכת __** **__ תשומת __** **__ לב __**** - ** הטלוויזיה יכולה ליצור אפקטים מרשימים, שהצופה לא יכול להישאר אדיש אליהם. ודרוש תשומת לב ורמת קשב גבוהה בשביל לשפראת עוצמת הזכירה של הפרסומות הקיימות בטלוויזיה.    · **__ רגש __** **__ והומור __** - הטלויזיההיא מדיום ריגושי – אפשר לעורר רגשות, בעיקר צחוק בטלוויזיה.

__ חסרונות הטלוויזיה __
<span style="font-family: 'Arial Unicode MS'; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: 52.3pt; tabstops: 52.3pt;">ישנם בטלוויזיה גם כמה חסרונות, אחת מהן היא תופעת האלימות שמתרחשת כיום אצל בני הנוער וילדים ורק גוברת משנה לשנה.הרבה חקרו וניסו לענות על השאלה מה הגורם לאלימות בקרב הילדים והנוער. יש סברה שלטלוויזיה חלק מן האשמה.לדוגמה בתכנית "הפאואר רינג'רס" בה משתמשת חבורת בני הנוער האהובה באלימות כדי להגן על חייהם. הצופים של תכנית זו הם בעיקר ילדים משום שחתך גיל צעיר אוהב לראות אקשן. ילדים הם עיקר הקהל של הטלוויזיה ולא קשה לגרום להם להאמין שהצורה בה נוהגים גיבוריהם הפאואר רינג'רס- צורת האלימות, היא הנכונה.כיום חברות רבות ברחבי העולם מאפשרות להורים לחסום את הצפייה בתוכניות מסוימות מפני ילדיהם. כך ההורים מונעים מילדיהם להיחשף לתכנים אשר עלולים לפגוע בהם.לפי דעתי אין זה נכון למנוע מכלל האוכלוסיה לצפות בתכניות אשר עלולות לפגוע רק בשכבות גיל מסוימות. לכן אין לבטל תכניות כדוגמת "הפאואר רינג'רס", אלא רק למנוע מילדים קטנים לצפות בתוכניות מסוג זה, על ידי הגדלת המודעות של הורים מפני הסכנות הטמונות בצפייה בתכניות אלימות בגיל הרך, ולעודד אותם לרכוש ולהפעיל מערכות של חסימת צפייה של <span style="font-family: 'Arial Unicode MS'; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: 52.3pt; tabstops: 52.3pt;">תכנים פוגעים ע"י ילדים בגיל הרך.בנוסף להגברת האלימות, צפייה מרובה בטלוויזיה עלולה לגרום להתמכרות. התמכרות לטלוויזיה היא כמעט כמו התמכרות לאלכוהול- המתמכר מתקשה לתפקד בלעדי הטלוויזיה. ההתמכרות מונעת מגע עם החברה- המתמכר נמצא מול מסך הטלוויזיה שעות רבות ונמנע מיצירת מגע עם החברה.קיומן של תוכניות הראליטי (תוכניות אשר בהן לא מופיעים ידוענים, אלא צופי טלוויזיה שרצו להשתתף בתוכנית), בעיקר האמריקאיות הן בעלות השפעה חזקה על החברה. אנשים - הם ישפילו את עצמם ויעשו הכול כדי להופיע בטלוויזיה - דבר אשר לדעתי חורג פעמים רבות מגבול הטעם הטוב.

**__ חסרונות פרסומיים: __**

 * **__ אופן הצפייה: __** הצופים פחות מרוכזים כאשר הם צופים בטלוויזיה. בנוסף לצפייה, לעיתים, הם עוסקים בדברים אחרים (קריאה, בישול, אכילה, דיבור וכו'). כמו כן, קיימת הבעיה של החלפת הערוצים. מכשיר השלט רחוק מאפשר מעבר מהיר לאלטרנטיבות רבות ומגוונות (בעיקר בפרסומות).
 * **__ עלויות: __** הטלוויזיה הינה המדיום היקר ביותר. עלויות הכרוכות בקניית זמן אויר ועלויות ההפקה לטלוויזיה הינן גבוהות.
 * **__ חוסר בררנות: __** למרות שניתן לפנות לקהלי יעד, עדיין פעמים רבות, הכיסוי הטלוויזיוני נרחב בהרבה מצורכיהם של המפרסמים.
 * **__ מסר: __** אחת הבעיות המטרידות ביותר את המפרסמים, היא החשש שהמסר הפרסומי הטלוויזיוני נחרט בזיכרונו של הצופה לפרק זמן קצר ביותר.
 * **__ רעש: __** את הפרסומת מקרינים יחד עם פרסומות נוספות. הפרסומת צריכה לבלוט בין כל שלל הפרסומות, אחרת קיים חשש רציני לירידה משמעותית באפקטיביות הפרסומית.
 * **__ חוסר אמון: __** ממחקרים עולה כי בשנות ה- 90, חלה ירידה בתפיסת אמינותן של פרסומות והן נתפסות כמשעשעות.
 * **__ הערכה שלילית: __** הערכה כלפי פרסומות היוצרות מניפולציות פרסומיות בטלוויזיה. הביקורת מתעוררת בעיקר כלפי פרסומות לילדים, הנתפסים תמימים וחסרי מנגנוני הגנה מול המניפולציה הפרסומית.

מאוד נהנו בכתיבת העבודה הזאת ומאוד העשרנו את ידיעותינו בנושא זה ובנושאי הטלוויזיה בפרט והכימיה בכלל. לא ידענו שכמו שיש לה חסרונות יש לה גם יתרונות רבים. וגם שמחנו לדעת שהיא לא מזיקה לבריאות בשימוש שאינו תמידי. נוכחנו לדעת שלמדענים שהמציאו את הטלוויזיה לקח לא מעט זמן בשביל לעלות על המצאה כה חשובה זאת. וההמצאה הזאת מאוד חשובה להתפתחות התרבות בעולם בשביל להוות יותר שותפות מצד האדם במה שמתרחש בעולם ושהם ידעו ויהיו מודעים לסכנות או אירועים חשובים שקרו בעולם וזהו מידע מאוד חשוב.

**__ ביבליוגרפיה __**
· אורנשטין יהושע, __יבנה__, "האנציקלופדיה לנוער", , הוצאת יבנה , 1993, כרך 6 ,ע"מ 205-208

· ויינט, __אנציקלופדיה__, "ג'ון לוגי ביירד ",  [|<http://www.ynet.co.il/yaan/0,7340,L-22741-PreYaan,00.html] >

<span style="color: black; font-family: 'Arial Unicode MS'; font-size: 11pt; margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: 52.3pt; tabstops: 52.3pt;">סאטיל, < []

__הכרזה__


__ הממציאים: __ ג'ון בירד ופאול ניפקוב

__ תקופת ההמצאה: __ המאה ה-20, שנת 1926

__ הגילוי המדעי: __ האופן הכימי של פעולת הטלוויזיה הוא רצף של תמונות, שדמות המטען חייבת להיסרק במהירות כדי שיהיה אפשר מיד לעבור לסריקת הדמות הבאה על מנת ליצור אשליה של רצף לא מקוטע, חלק, יש להציג לפני הצופים יותר מ24 תמונות במשך שנייה.

__ תרומת ההמצאה לאנושות: __ לדעתנו, הטלוויזיה היוותה פריצת דרך בכל מיני תחומים, ונתנה לאדם שותפות במה שקורה בעולם ובפרט בארצו. במבט לאחור קשה לדמיין איך נראו החיים ללא הטלוויזיה בעולם. נראה שאנשים שמעו על אישים ,דמויות ואירועים שקרו ע"י המחשה עיתונאית בלבד ולא ראו את המקרה בשידור חי. לדעתנו יש גם השפעות לא כ"כ חיוביות על העולם, כי לפני שהייתה קיימת הטלוויזיה, ילדים היו משחקים בחוץ ונהנים מהטבע וכיום הם נהנים מההיבט הטכנולוגי ויכולים לשבת ברוב שעות היום מול המסך, ואף להתמכר אליו ולראות תוכניות שהם יכולות להיות לעיתים לא חיוביות ולא חינוכיות ולהשלות את הילדים ולגרום לבזבוז זמנם.